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第二十四章批改作业

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    刘青是个教师,敬业爱业的好教师,为了等尤彩,她都忘了批改作业了!

    刘青教的是初中1年级的数学,2班的班主任,这一次要月段考试,给同学们布置的作业比平时多了两倍,间接的刘青要花平时的两倍时间去批改完这些作业。

    尤彩就在一楼浴室冲了凉,准备上楼去休息,正好看见刘青的卧室亮光偷偷出来透气,便轻手轻脚地躲在门外。门并没有关上,透过狭窄缝隙,尤彩能看到正坐在桌子前,不停批改作业的刘青。

    ‘咚咚!’尤彩轻轻敲了一下门。

    ‘门没锁,进来吧!’刘青聚精会神的批改作业,身体动都没动一下。

    尤彩很自觉的找了个凳子,离刘青1分米远的样子,找了支红笔,从厚厚的一杳作业中,搬下了大半,开始一本本帮忙批改作业。

    ‘其实吧,我觉得当老师不一定非要全批全改的才能教好学生。’尤彩边批改,边发表意见。

    ‘哦?怎么说?’刘青对这个话题很感兴趣,但仍阻止不了她的奋笔疾‘判’!

    ‘批改作业只是一种检验学生学习结果的方式,但你敢保证这些作业是学生自己动脑筋做的,而不是作弊的抄袭?反正,我小时候没少干过。’尤彩说的话,是常情。这就与难以杜绝官员贪污受贿一个道理。

    ‘难道,你有好办法?’刘青停下了批改,问了问尤彩,继续挥毫断‘生死’!

    ‘第一,作业半批半改,将学生分成A、B两组,由A、B两组相互批改作业,并当面讨论作业的对与错,若遇不懂的,便可以向老师求助。

    第二,书面和囗头作业相结合,使得知识更加巩固,甚础打的更实,让学生多多启发思维,偶而性来几个创新性的动脑问题,多多开花学生脑洞。

    第三,难易适度,数量适当,趣味问答,提高学生兴趣。让那些学习好的学生多帮助差的学生,形成互补。’

    尤彩讲得头头是道,刘青都忘了批改作业,不住的点头。

    ‘我发现你不当老师,真是浪费了!’刘青以表扬方式变相的赞同尤彩的好想法,心里有跃跃一试的感觉。

    ‘其实,我只是切身体会了当学生的苦,又在社会漂泊中,外加旁观者清,才能看到这些的,当老师……差的远了!’尤彩自嘲,不自觉的消极下来,这完全是一种习惯。

    ‘在我心里,你是最好的!’刘青深情的看着尤彩,似乎此刻尤彩就是整个世界。

    呃?又来了!尤彩郁闷的都要疯了,陈红是这样!刘青也是这样!难道还要自己厂里交一个,家里备一个?

    ‘彩彩,你敢要她我剁了你!’流仙裙版陈红左手拿剑,右手直指纱绸衣版的刘青,激愤道。

    ‘尤彩,你要她,还是要我!’理性的刘青掩面哭泣,逼问尤彩。

    ‘说!’两女见中间的尤彩左右为难的不支声,同时质问。

    尤彩拼命的甩头,将自己臆想出来的场景扔回爪哇国,看了看含情脉脉正期等待着回答的刘青,忙转移话题:‘那个……已经很晚了,作业也差不多批改完了,我去睡了。’说完,便离开了刘青的卧室。

    上了二楼,驻足回头遥望发呆的刘青,心中思量:不是我绝情,而是多情必伤人!

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