10章、不同反映
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男生都跑出去了，女生也都好奇的纷纷走出教室，不过走到门口后看到男生们的惨样都小心翼翼地互相搀扶着在门口附近站好然后才四处张望，并没有像男生那样滑冰，当然个别女生除外。(李诗慧肯定在内)
有非常怕冷的女生在外面看一会儿就回班级了，掏出桌膛里的校服外套穿上，虽然不是很厚但它怎么说都是外套不是，而且还是长袖的。
肖敏娟就是怕冷的学生之一，她是直接就没有跟着出去，眼睁睁的看着同学们一个个的往外跑，不由得叹气：“唉～～这么冷的天还不消停。”
听着外面大家先是惊叹后是嘻嘻哈哈的声音就又叹了口气：“唉～～”我还是继续学习吧。
不只这三个班的老师和学生，而是全校所有的老师和学生有多数都在室外好奇的观看这奇艺的景象。
老师们纷纷凑在一起谈论着，时不时再看看摔倒的学生，看到他们摔倒后嘛溜的起来接着继续玩就知道没摔坏。
当然三年级以下的小学生被老师强制留在教室内，理由都是现成的。
“出去的话你们就会感冒，然后去医院打针加吃药，还不能吃好吃的。”
“现在外面全是冰你们出去的话就会摔倒，胳膊啊大腿啊就会摔坏了，摔坏了就得去医院，你们要去医院吗？”
等等诸多理由吓唬住他们，不让他们出去。
虽然是吓唬他们，但是老师们也没办法，现在外面全是冰要是孩子们都出去了老师看不过来不说，万一全都出去后摔坏了老师也没办法向家长交代。
所以这群被吓唬住的小学生就只能在门口眼巴巴的看，或者把玻璃擦一擦再看外面。
至于四、五、六年级以上的学生，年纪已经稍微大了一些，越不让干什么他们越干，尤其是现在大家都在外面玩，如果不让他们也跟着玩肯定得闹腾，所以只能由着他们不过在他们玩闹的时候多注意一点。
再像已经上初中的学生，这种年纪更大的学生(都是半大小伙子、小姑娘了)都不用老师操心自己就知道注意安全。
而教师办公室这边，此时正坐在办公桌旁的中年男人忧心忡忡的看着窗外，耳边时不时能听见老师和学生们的声音。
他就是这所学校的校长刘志军。(他的女儿刘帆是鹿汐同班同学)
心里想着“天气变得这么异常肯定不是好事，而且看样子还有继续恶化下去的意思，要不要直接给老师和学生放假呢？”
回头对坐在自己对面的两位教导主任说到：“你们说这天气太不正常了，看样子还会继续恶化下去，用不用现在全校放假，也不用上课了老师和学生们安全要紧。”
其中一位主任叫王沐智，他主要管理学校学习，另一位主任主抓纪律叫方维。
王沐智听到校长的话停下手中的笔，抬起头想了想说：“先让老师把学生们都叫回教室吧，可以让六年级以下的学生都放假回家。
至于初中部的话，一是他们的年纪都在15岁以上是大孩子了，真要有什么事的话反应也比小学生快。
二是他们学业比较紧，尤其是初三的学生，没有太多的时间留给他们，现在已经是五月中下旬了，要中考了不能耽误时间。”
方维听到王沐智的话思考了一下提出不同的意见：“我觉得还是一起放假比较好，一是现在的天气突变，而且有继续恶化的趋势，我们不知道后面还会不会发生更糟糕的事，为了学生们的安全我们不能冒险。
二是以往中考前我们都会放一周的假，现在距离中考还有两周多的时间，为了他们的安全也不在乎多放一周，他们复习资料本就很多，让他们回去复习也一样。”
王沐智听到方维这么说也认真的思考起来，过了片刻就对校长说到：“校长，我同意方维的话。”
校长：“既然现在我们的意见统一了，那么就尽快这么做吧。
王沐智，你和我先去小学部召集老师，同她们一起把学生组织回教室。
方维，你去广播室通知所有的老师组织学生马上回教室，让各班老师安排一下放假的事，快去吧一刻都不能耽误。”
王沐智：“好。”
方维：“好，我马上去。”
接下来我们来介绍一下人类进化的两个方向和冰寒兽的元素与人类的联系。
人类进化分两个方向：一是进化成元素师，二是体能和体制的进化称为能力者。
元素师分五行元素和变异元素：五行就是金、木、水、火、土。变异元素就是风、雷、雾、光、暗等。
五行元素中只有木系比较特别，在最初进化时就根据自身的特质进行转变，一个是治愈系，纯治愈；一个是战斗系，可催生植物，也可利用植物战斗。
能力者的进化就是强化，强化方向很多，比如五感、胳膊有力或者大腿有力，在或者全身力量进化等等。
比较特殊的就是精神力，每一位元素师都会衍生出精神力，只是有强弱之分；能力者的话是没有的，有的是念力。
不过两者的用途都是一样的，都可控人控物。
再说冰寒兽的元素划分：冰寒兽的元素划分和人类一样，只不过每一批出现的元素冰寒兽是总数的1/3。
而且人类要想吸收也只能吸收同一元素的寒元晶否则就会爆体而亡。
男生都跑出去了，女生也都好奇的纷纷走出教室，不过走到门口后看到男生们的惨样都小心翼翼地互相搀扶着在门口附近站好然后才四处张望，并没有像男生那样滑冰，当然个别女生除外。(李诗慧肯定在内)
有非常怕冷的女生在外面看一会儿就回班级了，掏出桌膛里的校服外套穿上，虽然不是很厚但它怎么说都是外套不是，而且还是长袖的。
肖敏娟就是怕冷的学生之一，她是直接就没有跟着出去，眼睁睁的看着同学们一个个的往外跑，不由得叹气：“唉～～这么冷的天还不消停。”
听着外面大家先是惊叹后是嘻嘻哈哈的声音就又叹了口气：“唉～～”我还是继续学习吧。
不只这三个班的老师和学生，而是全校所有的老师和学生有多数都在室外好奇的观看这奇艺的景象。
老师们纷纷凑在一起谈论着，时不时再看看摔倒的学生，看到他们摔倒后嘛溜的起来接着继续玩就知道没摔坏。
当然三年级以下的小学生被老师强制留在教室内，理由都是现成的。
“出去的话你们就会感冒，然后去医院打针加吃药，还不能吃好吃的。”
“现在外面全是冰你们出去的话就会摔倒，胳膊啊大腿啊就会摔坏了，摔坏了就得去医院，你们要去医院吗？”
等等诸多理由吓唬住他们，不让他们出去。
虽然是吓唬他们，但是老师们也没办法，现在外面全是冰要是孩子们都出去了老师看不过来不说，万一全都出去后摔坏了老师也没办法向家长交代。
所以这群被吓唬住的小学生就只能在门口眼巴巴的看，或者把玻璃擦一擦再看外面。
至于四、五、六年级以上的学生，年纪已经稍微大了一些，越不让干什么他们越干，尤其是现在大家都在外面玩，如果不让他们也跟着玩肯定得闹腾，所以只能由着他们不过在他们玩闹的时候多注意一点。
再像已经上初中的学生，这种年纪更大的学生(都是半大小伙子、小姑娘了)都不用老师操心自己就知道注意安全。
而教师办公室这边，此时正坐在办公桌旁的中年男人忧心忡忡的看着窗外，耳边时不时能听见老师和学生们的声音。
他就是这所学校的校长刘志军。(他的女儿刘帆是鹿汐同班同学)
心里想着“天气变得这么异常肯定不是好事，而且看样子还有继续恶化下去的意思，要不要直接给老师和学生放假呢？”
回头对坐在自己对面的两位教导主任说到：“你们说这天气太不正常了，看样子还会继续恶化下去，用不用现在全校放假，也不用上课了老师和学生们安全要紧。”
其中一位主任叫王沐智，他主要管理学校学习，另一位主任主抓纪律叫方维。
王沐智听到校长的话停下手中的笔，抬起头想了想说：“先让老师把学生们都叫回教室吧，可以让六年级以下的学生都放假回家。
至于初中部的话，一是他们的年纪都在15岁以上是大孩子了，真要有什么事的话反应也比小学生快。
二是他们学业比较紧，尤其是初三的学生，没有太多的时间留给他们，现在已经是五月中下旬了，要中考了不能耽误时间。”
方维听到王沐智的话思考了一下提出不同的意见：“我觉得还是一起放假比较好，一是现在的天气突变，而且有继续恶化的趋势，我们不知道后面还会不会发生更糟糕的事，为了学生们的安全我们不能冒险。
二是以往中考前我们都会放一周的假，现在距离中考还有两周多的时间，为了他们的安全也不在乎多放一周，他们复习资料本就很多，让他们回去复习也一样。”
王沐智听到方维这么说也认真的思考起来，过了片刻就对校长说到：“校长，我同意方维的话。”
校长：“既然现在我们的意见统一了，那么就尽快这么做吧。
王沐智，你和我先去小学部召集老师，同她们一起把学生组织回教室。
方维，你去广播室通知所有的老师组织学生马上回教室，让各班老师安排一下放假的事，快去吧一刻都不能耽误。”
王沐智：“好。”
方维：“好，我马上去。”
接下来我们来介绍一下人类进化的两个方向和冰寒兽的元素与人类的联系。
人类进化分两个方向：一是进化成元素师，二是体能和体制的进化称为能力者。
元素师分五行元素和变异元素：五行就是金、木、水、火、土。变异元素就是风、雷、雾、光、暗等。
五行元素中只有木系比较特别，在最初进化时就根据自身的特质进行转变，一个是治愈系，纯治愈；一个是战斗系，可催生植物，也可利用植物战斗。
能力者的进化就是强化，强化方向很多，比如五感、胳膊有力或者大腿有力，在或者全身力量进化等等。
比较特殊的就是精神力，每一位元素师都会衍生出精神力，只是有强弱之分；能力者的话是没有的，有的是念力。
不过两者的用途都是一样的，都可控人控物。
再说冰寒兽的元素划分：冰寒兽的元素划分和人类一样，只不过每一批出现的元素冰寒兽是总数的1/3。
而且人类要想吸收也只能吸收同一元素的寒元晶否则就会爆体而亡。